BBN3402SATU2020: MINGGU11 TERJEMAHAN VIDEO(3)

Definisi Operasional & Organisasi Kajian (Bab 1)#JomTulisTesis (12:47)

 

Bab 1, seterusnya kita pergi 1.8 iaitu definisi operasional. Okey ini agak sukar, kadang-kadang pelajar agak keliru, operasional bermakna tentang definasi tentang Kajian yang kita jalankan, bukan definasi konsep. Macam contoh pelajar ada buat makna satu persatu iaitu wacana, apa makna skrip, tekstual, animasi, cerita, rakyat, dan melayu, itu adalah salah. Bukan kita mahu definasi itu, kalau definasi tiap-tiap satu, mulalah pelajar akan rujuk kamus dewan, dia akan rujuk semua jenis kamus. Itu kita tidak mahu. Jangan! Operational adalah tentang kajian kita. Jadi biiasanya definasi operational ini minma 2 atau paling maksima tentang bagaimana kita nak jalankan kajian ini supaya, bila pembaca akan faham (ouh. Ini maksudnya). Jadi jikalau kita lihat tajuk ini, kita ambil satu untuk wacana tekstual, lagi satu kita ambil skrip animasi cerita rakyat Melayu. Kalau kita nak ambil bezakan skrip animasi, jadi satu skrip animasi yang tiada kaitan pula. Jadi satu skrip animasi apa? Jadi kita boleh teruskan. Untuk tajuk ini, mungkin ada dua. Tajuk yang lain mungkin ada tiga. kalau kita ambil tajuk daripada kejuruteraan tu contohnya, mungkin di dalam operational itu ada banyak sebab dia ada kadar pemboleh ubah yang banyak di dalam itu. Kalau daripada tesis sain begitu juga. Ada banyak pemboleh ubah yang membolehkan kita membuat definasi operational supaya pemeriksa faham apa kaitan tajuk itu dengan tesis tersebut. Kalau kita tengok tesis dari segi bentuk ekonomi juga begitu. Kita ada banyak pemboleh ubah, mungkin lebih dari tiga. Jadi yang ini, kita fokus pada, contohnya kita letak “wacana tekstual”.

Namun, wacana tekstual yang awak nak kaji mesti berkaitan dengan kajian dan pastikan bahawa bukanlah yang ini mesti ambik dari rujukan (perlu ada rujukan). Ada satu cara, satu ambik “wacana tekstual”, berkaitan dengan kajian awak yang berfokus pada skrip animasi. Wacana tekstual ini akan dianalisis dengan menggunakan 3 elemen, contohnya, kandungan, konteks dan andaian. Jadi menurut Normaliza Abd Rahim 2019, wacana tekstual apa dia? Apa dia? Bolehlah ada rujukan. Seterusnya juga 1.8.2 Skrip Animasi Cerita Rakyat Melayu, jadi ini perlulah kaitan dengan kajian awak, jadi huraikan apa dia secara ringkas. Skrip Animasi Cerita Rakyat Melayu terdiri daripada 20 cerita, sebab awak punya dalam analisis tesis ada 20 cerita. Skrip animasi ini berbentu? Apa dia? Jadi huraian. Mungkin yang ini skrip animasi cerita rakyat melayu ini awak huraikan ialah berkaitan dengan berkaitan dengan kajian kita. Namun tiada pula rujukan, tidak mengapa. Jadi ada 2 cara. Ada rujukan dan tiada rujukan. Jadi yang kedua tiada rujukan, tapi awak buat huraian tentang wacana tekstual itu dari segi konteks awak punya tesis, jadi tiada rujukan. Kedua-dua cara itu boleh diterima, namun seperti yang saya katakan sebelum ini mesti rujuk penyelia terlebih dahulu. Jika penyelia kata mahu rujukan, mesti letak rujukan. Jika penyelia kata, saya percaya dan saya faham ini sebenarnya tidak perlu rujukan kerana ia berkaitan dengan kajian awak, bukan kajian orang lain (juga boleh diterima). Macam saya katakana sebelum ini, kita ini berbeza pendapat, berebeza sekolah, jadi pemikiran kita juga berbeza. Jadi pemikiran penyelia, kalua kita ada sejuta penyelia, sejuta juga pendapat dari penyelia. Jadi terpulanglah kepada penyelia. Jadi kalau macam saya, saya kata tidak perlu sebab bagi saya definisi operasional tentang kajian bagaimana awak nak jalankan kajian. Namapun operasional, jalankan kajian, bukan definisi konsep, jadi jika ada rujukan pastikan kalau nak buat rujukan, tak boleh rujuk kamus (tidak perlu), mesti rujuk daripada kajian-kajian, bukannya rujuk kamus. Jangan kata “Menurut kamus dewan edisi keempat, wacana tekstual ialah…, tidak boleh. Jadi mesti rujuk rujukan, kajian-kajian daripada orang lain. Macam saya katakana tadi, satu boleh rujuk rujukan, dan dua tidak ada rujukan juga boleh. Terpulang kepada penyelia masing-masing. Jadi jikalau diterima itu, mestilah akur sahaja.

Jadi sekarang ini jika kita lihat, setelah selesai definisi operasional, kita teruskan 1.9 iaitu, Organisasi kajian. Organisasi kajian ini sebenarnya terpulang kepada individu iaitu kepada pelajar dan juga penyelia. Yang ini biasanya, saya akan suruh pelajar PHD, saya akan suruh letak organisasi kajian, kadang-kadang pelajar master juga bileh, namun jika mereka tidak letak juga tiada masalah. Yang ini boleh pilih, jika perlu sahaja. Organisasi kajian buat dalam bentuk perenggan, jadi perenggan pertama ialah apa ada dalam bab 1, kemudian perenggan seterusnya ada apa dalam bab 2 dan seterusnya perenggan 3, apa ada dalam bab 3, mengikut organisasi kita, kita buat secara ringkas supaya bila penyelia baca, mengikut susunan perenggan dan mengetahui isi kandungan setiap bab. Penyusunan tesis kita secara teratur, jadi setiap perenggan itu dalam ringkasan sahaja kerana seperti yang saya katakan sebelum ini, tiap-tiap bab kita ada pengenalan. Pengenalan itu sudah kita katakan apa yang terkandung dalam bab tersebut. Tetapi dalam organisasi kajian ini kita mesti nyatakan secara ringkas apa ada dalam tiap-tiap perenggan. Jadi untuk pelajar PHD, saya akan wajibkan supaya dia sendiri boleh faham, apa ada dalam tiap-tiap bab dan juga kalau pelajar master, bolehlah jika mereka mahu buat atau tidak buat, pelajar bachelor juga tidak mengapa dan juga pelajar diploma juga tiada masalah, terpulang kepada penyelia. Seterusnya 1.0 baru masuk kepada kesimpulan, semua bab macam saya katakan tadi mesti ada kesimpulan, harus kita simpulkanlah apa ada dalam bab tersebut.

 Jadi apa yang saya dapati tesis tiada kesimpulan, jadi tergantung sahaja begini. Jadi apabila tergantung begini, tiba-tiba kita tengok sudah masuk bab 2, jadi tidak ada kesinambungan bab 1 dan juga bab 2, macam bab 1 itu ada satu bab lain, seperti menjadi antiti lain pula, jadi tiada kaitan lansung dengan bab 2 (tidak boleh), kita mesti ada kesimpulan. Kesimpulan ini kita simpulkan apa ada dalam bab 1 dan juga mesti ingat ayat akhir, kita mesti letak kaitkan dengan bab seterusnya. Bab seterusnya iaitu bab 2 akan membincangkan sorotan kajian…. Jadi bolehlah kita dapati bahawa ada kesinambungan antara bab 1 dan juga bab 2, jadi sama juga dengan saya terangkan dalam bab-bab lain, dalam kesimpulan mesti ada ayat akhir, kita nyatakan apa ada dalam bab seterusnya. Jadi pentingnya ada kesimpulan. Namun itulah, seperti yang saya katakana tadi, mungkin ada penyelia “tak perlulah nak simpulkan”, mungkin itu pemikiran beliau, pemikiran kita ini berbeza macam saya katakan tadi. Lupa saya katakan, halaman berapa? (halaman berapa ya prof?). bab 1 ini biasanya lebih kurang 8-10 halaman sahaja. Ini yang saya katakana tadi, bahaya jika ada sesetengah pelajar buat sampai 30 halaman (ini adalah salah). Nak tahu kenapa sampai 30? Masalah kajian itu sahaja sudah 15 halaman. Apabilah masalah kajian ada 30 halaman, dia akan menjadi macam seolah-olah dia buat sorotan kajian (itu sudah salah). Sebab masalah kajian ini kita ambil hanya yang betul-betul penting, masukkan dalam itu. Sedangkan kita tahu bahawa dalam bab 2 memang banyak ada jurang dekat situ, jadi itu juga menjadi masalah, jadi kita ambil yang penting sahaja. Jadi apabila kita letak masalah kajian itu ada 30, bermakna akan menjadi banyak halaman (sudah menjadi kesalahan). Sebab yang penting sekarang ini adalah, akan menjadi sama dengan bab 2. Macam saya katakan tadi, permasalahan kajian itu kita fokuskan ikut objektif, objektif ada 2, maka 2 perenggan jugalah masalah kajian. Jika objektif ada 3, maka 3 perenggan, namun mestilah padat, walaupun ringkas tetapi padat. Dikaitkan juga dengan objektif, tapi yang selebihnya sorotan-sorotan ataupun jurang penyelidikan lain mempunyai masalah ada dalam bab 2, jadi pelaj boleh rujuk daripada situ, jadi kita buat 8-10 halaman sahaja, namun jangan kurang dari 8, jadi seperti kurang halaman, jika mahu lebih sampai 15 halaman juga boleh diterima, sebab mungkin dia bersemangat untuk tulis latar belakang (tiada masalah). Tapi jangan lebih sampai 15 halaman, kita takut akan jadi seperti sebulat-bulat bab 2, jadi jika saya pemeriksa itu, saya akan lipat halaman tesisi ini dan saya tulis “ini mesti masuk bab 2”.

 

 

Operational Definition & Study Organization (Chapter 1) #JomTulisTesis (12:47)

 

Chapter 1, next we go 1.8 which is the operational definition. Okay this is a bit difficult, sometimes students are a bit confused, operational means about the definition of the Study we are conducting, not the definition of a concept. Various examples have students create meaning one at that passage, what is the meaning of the script, textual, animation, stories, people, and wilt, it is wrong. We do not want that definition, if the definition of each one, first the student will refer to the hall dictionary, he will refer to all types of dictionaries. That we do not want. Don't! Operational is about our study. So usually this operational definition is at least 2 or at most about how we want to conduct this study so that, when the reader will understand (ouh! This means). So if we look at this topic, we take one of the textual discourse, we take another one animation script Malay folklore. If we want to differentiate between animated scripts, then it is an animated script that has nothing to do. So what is an animated script? So we can move on. For this title, there may be two. Other titles may have three. if we take the title from the engineering for example, maybe in the operational there are many reasons he has a large variable rate in it. If from a science thesis so too. There are many variables that allow us to make operational definitions so that the examiner understands what the title has to do with the thesis. If we look at the thesis in terms of economic form, so is it. We have many variables, maybe more than three. So this one, we focus on, for example we place "textual discourse".

However, the textual discourse you want to study must be relevant to the study and make sure that this is not the one that must be taken from the reference (there must be a reference). There is a way, an ambiguous "textual discourse", related to your study that focuses on animated scripts. This textual discourse will be analysed using 3 elements, for example, content, context and assumptions. So according to Normaliza Abd Rahim 2019, what textual discourse is he? What is it? There may be a reference. 1.8.2 There are also scripts Animations Folklore Festival, so this should be linked to the study of the body, so he briefly describes what. Script Animation Folklore Festival consists of 20 stories, because you have in the analysis of the thesis there are 20 stories. Is this animated script shaped? What is it? So the description. Perhaps this script Malay folklore this animation you describe is related to related to our study. But there is no reference, it does not matter. So there are 2 ways. There are references and no references. So the second one has no reference, but you make a description of the textual discourse in terms of the context you have a thesis, so there is no reference. Both methods are acceptable, but as I said before, you must consult your supervisor first. If the word supervisor wants a reference, he must place a reference. If the supervisor says, I believe and I understand this actually does not need a reference because it is related to your study, not someone else’s study (also acceptable). Like I said before, we have different opinions, different schools, so our thoughts are also different. So the thought of the supervisor, if we have a million supervisors, a million also opinions from the supervisor. So it is up to the supervisor. So if you are like me, I say there is no need for me to have an operational definition of the study of how you want to conduct the study. However operational, conduct a study, not a definition of the concept, so if there is a reference make sure if you want to make a reference, cannot refer to the dictionary (not necessary), must refer from the studies, not refer to the dictionary. Do not say “According to the fourth edition of the hall dictionary, textual discourse is…, cannot. So must refer to references, studies from others. Like I said earlier, one can refer to a reference, and two no reference can also. It is up to the respective supervisor. So if it is accepted, it must be compliant.

So now if we look, after completing the operational definition, we proceed to 1.9 that is, the organization of the study. The organization of this study is actually up to the individual, namely the students and also the supervisor. This is usually, I will ask PHD students, I will ask the placement of the study organization, sometimes the master students can do it, but if they do not put it, there is no problem. This one can be selected, if necessary only. The organization of the study is in the form of a paragraph, so the first paragraph is what is in chapter 1, then the next paragraph is what is in chapter 2 and then paragraph 3, what is in chapter 3, according to our organization, we do briefly so that when the supervisor reads, according paragraph order and know the contents of each chapter. Organizing our thesis regularly, so each paragraph is in summary only because as I said before, each of our chapters has an introduction. That introduction we have already said what is contained in the chapter. But in the organization of this study we must state briefly what is in each paragraph. So for PHD students, I will make sure that he himself can understand, what is in each chapter and also if he is a master student, maybe if they want to do or not do, bachelor students are also okay and even diploma students are no problem, it depends to the supervisor. To the next 1.0 just came to the conclusion, all chapters like I said earlier must have a conclusion, we must conclude what is in the chapter.

So what I found the thesis was no conclusion, so it just hung like this. So when it hangs like this, we suddenly see that chapter 2 has entered, so there is no continuation of chapter 1 and also chapter 2, like chapter 1 there is another chapter, like being another entity, so it has nothing to do with chapter 2 (no can), we must have a conclusion. In this conclusion we conclude what is in chapter 1 and also must remember the last sentence, we must put a link with the next chapter. The next chapter which is chapter 2 will discuss the highlights of the study…. So we can find that there is a continuation between chapter 1 and also chapter 2, so just as I explained in other chapters, in conclusion there must be a final sentence, we state what is in the next chapter. So it is important to have a conclusion. But that is, as I said earlier, there may be a supervisor "there is no need to conclude", maybe that is his thinking, our thinking is different like I said earlier. I forgot to say, how many pages? (How many pages, prof?). this chapter 1 is usually about 8-10 pages only. This is what I said earlier, the danger if some students make up to 30 pages (this is wrong). Want to know why up to 30? The problem of the study alone is already 15 pages. When the problem of the study has 30 pages, he will be as if he is the highlight of the study (that is already wrong). Because the problem of this study we take only the really important, include in it. While we know that in chapter 2 there are many gaps near there, so that is also a problem, so we take only the important. So when we put the problem of the study there are 30, it means there will be a lot of pages (already a mistake). The important reason now is, it will be the same as chapter 2. As I said earlier, we focus on the problem of the study according to the objective, the objective is 2, then 2 paragraphs are also the problem of the study. If the objective is 3, then 3 paragraphs, but must be concise, albeit simple but concise. It is also associated with objectives, but the rest of the highlights or other research gaps have problems in chapter 2, so students can refer from there, so we make 8-10 pages only, but not less than 8, so like less pages, if want more than 15 pages is also acceptable, because maybe he is eager to write the background (no problem). But not more than 15 pages, we are afraid it will be like a whole chapter 2, so if I check it, I will fold this thesis page and I write "this must enter chapter 2".

Rujukan :

    Normaliza Abd Rahim. (2019).  Jom Tulis Tesis. Serdang: Penerbit Universiti Putra Malaysia.

Kehadiran Minggu 11

BBN3402SATU2020: MINGGU11 TERJEMAHAN VIDEO(2)

 

Kepentingan Kajian (Bab 1). #JomTulisTesis (5:32)

 

BAB 1, 1.6, Kepentingan kajian. Kepentingan kajian ini harus diceritakan dan jelaskan dengan terperinci kerana biasanya dalam borang pemeriksa, terdapat satu bahagian yang menunjukkan apakah kepentingan kajian ini. (semestinyalah, kalau kajian tak penting?. Kenapa kita perlu jalankan kajian). Jadi sebab itulah, ada kepentingan untuk kita jalankan kajian. Jadi, untuk bahagian ini kita akan tulis dengan menggunakan subtopik. Jadi subtopik kepentingan kajian ini di bawahnya terdapat lagi subtopik yang lain. Jadi yang bahagian ini kita mesti ambik, contohnya sekarang kajian kita tentang “Wacana Tekstual Skrip Animasi Cerita Rakyat. Jadi kajian ini penting kerana apa? Untuk siapa? Jadi kita mesti nyatakan. Namun, dalam kepentingan kajian ini kita mesti jelaskan mengikut yang besar dahulu. Jadi kalua daripada kajian ini, kita mesti lihat, mungkinlah “Kepentingan kepada Masyarakat”. Jadi apa dia? Mesti hurai di bawah ini. Masyarakat itu besar, jadi kita huraikan dalam satu perenggan. Kemudian kita kecilkan lagi 1.6.2, contohnya Kementerian Pelajara ataupun Kementerian Pendidikan. Jadi letak tajuk ini, jadi kajian ini penting untuk yang tadi. Jadi huraikan di bawah dia, kenapa dia penting? Tapi pastikan bila kita nak huraikannya kita kaitkan dengan kajian kita, maknanya dengan tajuk kita, dari segi mana? Dari sudut mana yang penting itu.

Jadi kemudian, turun lagi yang lebih kecil lagi, mungkin sekolah. Sekolah itu dari sudut mana? Dari segi mana yang pentingnya kajian ini? Adakah ia penting kepada cikgu sahaja? Guru besar? Ataupun pelajar? Yang itu yang lain pula. Jadi yang ini kita boleh letak pelajar. Jadi daripada besar ke kecil. Sekarang ini pelajar, jadi huraikan pula dalam satu perenggan. Kemudian yang ini, mungkinlah guru. Jadi guru perlu menyediakan bahan untuk pengajaran dan pembelajaran P&P. Jadi, kita huraikan dari segi apa? Dalam ini, kadangkala ada penyelia yang nyatakan bahawa setiap huraian dalam ini (setiap huraian yang awak jelaskan dalam subtopik Ini) perlu disokong dengan kajian sarjana lain ataupun kajian-kajian lain, boleh juga. Seperti yang saya katakana tadi kerana yang saya ulang lagi sekali iaitu kerana kita penyelia mempunyai pendapat yang berbeza-beza. Jadi mungkin ada penyelia kata “oke, awak letak sokong” sokongan untuk setiap satu. Kenapa pentingnya kepada masyarakat? Kenapa pentingnya kepada Kementerian Pelajaran? Kenapa sekolah? Kenapa pelajar? Kenapa guru? Jadi kena ade sokong. Jadi macam saya, bagi saya, kalau dihuraikan di sini sebab kepentingan kajian ini menurut kajian awak sendiri. Jadi bila kita buat huraian di sini, huraian di sini berkait rapat dengan kajian kita. Makna huraikan dari sudut mana pentingnya? Jadi bila kita buat huraian, bagi saya, kalua tidak ada rujukan, tidak mengapa kerana huraian yang awak tulis di dalam ini sudah cukup jelas untuk setiap satu, betapa pentingnya, tiap-tiap satu ini pentingnya kajian ini kepada yang ini. Masyarakat, sekolah, pelajar dan guru. Jumlah kepentingan ini biasanya tidak lebih ialah (takkan kita nak letak satu kepentingan sahaja, nampak sangat tak penting untuk kajian ini), jadi biasanya kita letaklah tiga, mima tiga dan maksima lima. Ini untuk kebiasaannya, jika mahu lebih dari lima, boleh. Tetapi kalua terlampau banyak sangat, mungkin yang banyak itu dalam kategori yang sama. Jadi tidak perlulah kita letak banyak sangat subtopic. Jadi kita boleh camtunkan dia supaya menjadi satu subtopik yang lain. Hal ini kerana apabila terlalu banyak, kadang-kadang sebagai pemeriksa, contohnya kita lihat, kenapa yang ini sama dengan yang ini, kenapa itu sama dengan yang itu, kenapa perlu huraikan? Nak pecah-pecahkan dia pula. Jadi kalau minima tiga? Oke. Jadi kita boleh kumpulkan. Jadi ingat ya apabila dari penyusunan kepentingan kajian ini mestilah daripada besar, masyarakat itu luas, seterusnya kecil dan akhirnya individu iaitu pelajar dan guru.

 

 

Significance of the Study (Chapter 1).#JomTulisTesis (5:32)

 

CHAPTER 1, 1.6, Importance of the study. The importance of this study should be narrated and explained in detail because usually in the examiner form, there is a section that shows what the importance of this study. (Of course, if research is not important? Why do we need to conduct research)? So for that reason, there is an importance for us to conduct research. So, for this section we will write using subtopics. So subtopic of the importance of this study below there are other subtopics. So this part we must be ambiguous, for example now our study on “Textual Discourse Animated Story Script. So this study is important because of what? For whom? So we must state. However, in the importance of this study we must explain according to the big first. So from this study, we must see, maybe "Importance to Society". So what is he? Must describe below. The community is huge, so we describe it in one paragraph. Then we reduce to 1.6.2, for example the Ministry of Students or the Ministry of Education. So put this title, so this study is important for the former. So explain below him, why is he important? But make sure when we want to describe it we relate to our study, the meaning with our title, in what way? From which angle is that important.

So then, go down a little further, maybe school. From which school is it from? In what ways is this study important? Is it important to the teacher only? Headmaster? Or students? That one is another. So this one we can place students. So from big to small. Now this is a student, so describe it in one paragraph. Then this one, maybe a teacher. So teachers need to provide materials for teaching and learning R & D. So, what do we describe in terms of? In this, sometimes there are supervisors who state that every description in this (every description you explain in this subtopic) should be supported by other scholarly studies or other studies, as well. As I said earlier because I repeat it again because we supervisors have different opinions. So there may be a supervisor saying "okay, you support" support for each one. Why is it important to society? Why is it important to the Ministry of Education? Why school? Why students? Why teacher? So get are support. So like me, for me, if elaborated here because the importance of this study according to your own research. So when we make a description here, the description here is closely related to our study. Meaning from which angle is important? So when we make a description, for me, if there is no reference, it does not matter because the description you wrote in this is already clear enough for each one, how important, each one is the importance of this study to this one. Community, school, students and teachers. The total importance is usually no more (we do not want to put only one interest, it seems very unimportant for this study), so usually we put three, minima three and maximum five. This is usually the case, if you want more than five, you can. But if you have too many, you may be in the same category. So we do not need to put a lot of very subtopic. So we can put him to another subtopic. This is because when there are too many, sometimes as examiners, for example we see, why this one is the same as this one, why is it the same as that one, why should it be explained? Want to break him up too. So if there is a minimum of three? Okay. So we can collect. So remember yes when from the arrangement of the importance of this study must be from large, the community is vast, then small and finally individuals namely students and teachers.

Rujukan :

    Normaliza Abd Rahim. (2019).  Jom Tulis Tesis. Serdang: Penerbit Universiti Putra Malaysia.

Kehadiran Minggu 11

BBN3402SATU2020: MINGGU11 TERJEMAHAN VIDEO(1)

Sorotan Kajian (Bab 2) #JomTulisTesis (9:40)

 

Bab 2 sorotan kajian dalam sorotan kajian 2.1 pengenalan seperti biasa dalam pengenalan ni kita nak Huraikan apa ada dalam bab ini juga kita jelaskan juga bahawa dalam bab ini juga terdiri daripada 2 sub topik yang berkaitan pastikan topik itu berkaitan dengan tajuk kita yang jadi dicadangkan oleh biasanya dia kalau untuk Master bachelor dan juga diploma kita boleh ada dua subtopik nak sebab itu Terpulanglah tertengok berapakah pembolehubah dalam tiap-tiap tajuk itu kemudian yang PhD pula kita kita kekadang ada tiga subtopik ataupun dua Kita tengok jugalah apa pembolehubah ada kat dalam WhatsApp Tapi ini makan contohnya 2.2 ni kajian tentang. Okey ini saya dah jelaskan banyak kali bahawa ahli batang ke belakang maknanya tahun yang awak hantar tulis pulak belakangku tahu bukannya tahun awak dah tak kalau kita daftar 2020 kenal awak nak tolak pula Ambil lima tahun Kebelakangan ini dah salah kerana awak tu dah baru daftar 2020 maknanya jangkaan Awak nak hantar tesis 2023 mungkin jadi kalau tesis 2023 maknanya sorotan kajian tentulah 5 tahun ke belakang yang lahir 2019 jadi apa yang ada dalam ini mestilah yang lima tahun terkini. Jadi sebagai pelajar awak tidak boleh katakan tiada kajian yang saya jumpa. Saya tidak jumpalah kajiannya Prof saya tidak jumpa dekat mana yang terkini saya jumpa yang tahun 1980an 1990an awal 2020 itu tidak boleh semua kajian ada walaupun maknanya kalau paling hampir adalah sedikit- sedikit hampir pun boleh itu yang jadi kita dapat jurang penyelidikan. Jadi yang ini awak boleh letakkan.Jadi pastikan awak ambil satu kajian yang begitu menyerlah tentang wacana contohnya bermakna awak huraikan semua tentang kajian  tersebut kemudian sokong. Jadi sekarang sorotan kajian ini perlulah mencari persamaan dan perbezaan itu lh jadinya kritis dalam sorotan kajian ini perlu cari persamaan dan perlu cari perbezaan barulah ia jadi kritis tidak boleh ada pelajar dia tulis sampai dua tiga halaman contohnya kajian oleh Normaliza Abdul Rahim 2019 dia letak dua tiga halaman. Dua tiga halaman nama Normaliza itulah muka halaman satu yang lain itu dia tulis sampai tiga halaman sampai tidak ada rujukan langsung jadi itu salah caranya kerana itu didapati tidak kritis jadi ini awak boleh terus kepada kajian tentang animasi jadi secara menyeluruhnya animasi dari segi bagaimana ini contoh animasi dari segi skrip sahaja, animasi cerita biasa atau cerita rakyat semua masuk disini ambil 5 tahun terkini dan kita sorotan kajian bukanlah Malaysia sahaja barat juga perlu diambil daripada jepun,korea, china dan semua kita perlu ambil supaya kita punya sorotan itu meluas kerana terutamanya animasi ini memanglah ada banyak kajian  daripada jepun terumatanya daripada korea. Jepunlah yang paling terkenal dengan animasi. Jadi huraikan pastikan kritis kemudian barulah masuk jurang penyelidikan. Dalam jurang penyelidikan ini pastikan bahawa dalam jurang penyelidikan ini kena jelaskan apa jurang yang ada dalam ini berfokus kepada ini yang berkaitan dengan kajian awak sendiri. Jadi senaraikan nama kajian ini berfokus kepada contohnya bla bla bla.. jadi kajian itu awak senang senaraikan ada dalam ini. Ada juranglah nampamnya dalam kajian tersebut kemudian itu bermakna bila kita hendak jelaskan jurang tersebut senarai-senarai nama letakkan dekat sini dan kaitkan balik dengan kajian kita. kemudian serupa juga dengan nombor 2 senarai-senarai itu apa jurang dia apa persamaan sebab itu ada persamaan dan perbezaan ada kaitan juga dengan kajian kita sendiri. itu lh jurang penyelidikan. 2.5 kesimpulan jadi kita kena pastikan rujukan 5 tahun kebelakang nombor 2 penulisan dalam sorotan kajian perlulah mencari perasamaan dan perbezaan iaitu perlulah kritis kajian seperti hampir sama. kita banyak beza pun boleh tidak bersetuju bermaknanya ada perbezaan jadi cari perkataan yang bersesuai perkataan penyokong tidak sokong tidak bersetuju ada banyak jadinya penyusunan ayat itu menunjukkan sama ada ia persamaan atau perbezaan serupa juga disinj memerlukan tanda wacana. tanda wacana ini sangat penting kerana kalau tidak nanti dia jadi tulisan awak seperti awak buat karangan biasa tanpa penanda wacana ini harus kita lihat perkara penting lima tahun  kebelakang, persamaan perberzaan, tulisan secara kritis, mempunyai penda wacana  dan jurang penyelidikan perlu ada sebagai satu sub topik iaitu membuat kaitan kajian dalam sorotan ini dengan awak sendiri. Jadi seperti biasa kesimpulan itu kita simpulkan seperti bab-bab yang lain akhir-akhir dalam kesimpulan haruslah letak bab seterusnya iaitu bab 3. Jadi untuk halaman. Berapa halaman ya Prof jadi kalau biasanya kalau ambil pelajar bachelor atau diploma dengan master biasanya kita letak sama iaitu 2.2, 2.3 menjadi 15 halaman bermakna 15 halaman untuk ini 15 halaman untuk ini. Bagi PHD sebab kita banyak kajian secara mendalam juga jadi untuk 2.2, 2.3 kita naikkan halaman menjadi 30 kalau kurang pun boleh jadi 25 sahaja. Berbeza jumlah halaman ini kerana kalau kurang sorotan nampak sangat itu tidak membaca. Tujuan sorotan adalah supaya kita dapat lihat perbezaan antara kajian yang ada dan kita mencari jurang pemyelidikan kajian tersebut dan kita kaitkan dengan kajian kita lakukan sebab itulah kita perlu banyak untuk kota sorok dalam bab 2 ini jika kurang maknanya apa benda kita hendak mencari perbezaan apa yang kita hendak cari jurang penyelidika, tidak ada. Jadi perlu sangat penting mempunyai jumlah halaman yang bersesuai ada juga saya dapati apabila saya menjadi pemeriksa pelajar PHD. Pelajar master punya sorotan kajian adalah 14 halaman sahaja itu pun untuk dua- dua point silap untuk keseleruhan 14 sahaja. kemudia ada pelajar PHD ada 25 halaman serupa juga kepada pelajar phd punya halaman untuk kesemuanga. Jadi tidak orang kata tidak bersesuailah dengan kajian PHD dia sorotan kajian adalah penting serupa penting untuk bab 1 bab 3 bab 4 dan bab 5. kesemua bab penting jadi janganlah jadikan halaman terlalu sedikit sehingga kita tidak dapat mencari apakah jurang penyelidikan. Bagaimana awak menulis sorotan kajian ada persamaan atau perbezaan. adakah awak buat penulisan secara kritis. adakah awak menggunakan penanda wacana yang betul adakah awak sorotkan kajian 5 tahun kebelakang. Ini semua penting dalam sorotan kajian.

 

Study Highlights (Chapter 2)#JomTulisTesis (9:40)

 

Chapter 2 study highlights in the study highlights 2.1 introduction as usual in this introduction we want to Explain what is in this chapter also we also explain that in this chapter also consists of 2 related sub-topics make sure the topic is related to our topic so proposed  by usually he if for Master bachelor and also diploma we can have two subtopics want to reason It depends on see how many variables in each title then the PhD we sometimes have three subtopics or two We see also what variables are in WhatsApp But  This eats for example 2.2 study about that. Okay, I have explained many times that the trunk back means the year you sent me to write back, I know it is not the year you did, if we register for 2020, I know you want to reject it. Take five years.  expectation You want to submit a thesis 2023 may be so if the thesis 2023 means the highlight of the study must be 5 years back born 2019 so what is in this must be the latest five years.  So as a student you cannot say no study I found.  I did not find the study Prof I did not find near where the latest I found that the 1980s 1990s early 2020 that not all studies can be there even though it means if the closest is a little - a little closer can be that so we can research gap.  So this one you can put. So make sure you take a study that is so prominent about the discourse for example means you describe everything about the study then support.  So now the highlights of this study need to find similarities and differences so it is critical in the highlights of this study need to find similarities and need to find differences then it becomes critical no student he wrote up to two or three pages for example study by Normaliza Abdul Rahim 2019 he put two three pages.  Two or three pages of Normaliza name is the front page of the other one he wrote up to three pages until there is no direct reference so that is wrong because it is found not critical so this you can continue to study about animation so overall animation in terms of how this is an example of animation  in terms of scripts only, animation of ordinary stories or folk tales all come in here take the latest 5 years and we highlight the study not only Malaysia west also need to be taken from japan, korea, china and all we need to take so that we have the spotlight because especially this animation  of course there are many studies from japan especially from korea.  Japan is best known for its animation.  So explain make sure it is critical then only then enter the research gap.  In this research gap make sure that in this research gap you have to explain what gaps in this focus on this related to your own study.  So list the name of this study focusing on the example blah blah blah..so the study you are happy to list is in this.  There is a gap in it in the study then that means when we want to explain the gap the lists of names put near here and link back to our study.  then it is also similar to the number 2 of the lists, what is the gap, what are the similarities, because there are similarities and the differences are also related to our own study.  That is the research gap.  2.5 conclusion so we have to make sure the reference 5 years ago number 2 writing in the study highlights need to find similarities and differences that is critical study should be almost the same.  we have many differences can also disagree means there is a difference so find the appropriate word the word supporter does not support do not agree there is a lot so the arrangement of the sentence shows whether it is a similarity or similar differences are also disinfected need a discourse mark.  This discourse mark is very important because otherwise he will be your writing like you do a regular essay without this discourse marker we should look at the important things of the last five years, similarities, critical writing, having a discourse and research gap should be as a sub-topic that is, make the study in this spotlight relevant to yourself.  So as usual the conclusion we conclude like the other chapters lately in the conclusion should place the next chapter which is chapter 3. So for the page.  How many pages, Prof?  For PHD because we do a lot of in-depth research also so for 2.2, 2.3 we increase the page to 30 if less it can be only 25.  The number of pages is different because if there are less highlights it looks very unreadable.  The purpose of the highlight is so that we can see the difference between the existing study and we find the research gap of the study and we relate to the study we do that is why we need a lot for the hidden city in this chapter 2 if it does not mean what we want to find the difference what we want to find researcher gap, no.  So it should be very important to have the appropriate number of pages there is also I found when I became a PHD student examiner.  The master student has a study highlight of 14 pages only, even for two wrong points for a total of 14 only.  then there are PHD students have 25 similar pages also to PhD students have pages for everyone.  So no one says it does not fit the PHD study he highlights the study is equally important for chapter 1 chapter 3 chapter 4 and chapter 5. all chapters are important so do not make the page too small so that we cannot find what the research gap.  How do you write research highlights there are similarities or differences?  do you write critically.  did you use the correct discourse markers did you highlight the study 5 years ago?  These are all important in the study highlights.

 

Rujukan :

    Normaliza Abd Rahim. (2019).  Jom Tulis Tesis. Serdang: Penerbit Universiti Putra Malaysia.

Kehadiran Minggu 11

BBN3402SATU2020: MINGGU11 ASAS GRAFIK

MUHAMAD IZZUDDIN BIN ABD GHANI @ MD YUNUS

195271

1. Mudah

Misalnya:

Sekeping foto sebuah basikal berwarna merah yang diletakkan di halaman rumah. Seseorang yang melihat foto tersebut akan faham bahawa foto itu ialah sebuah basikal yang berwarna merah. 

 

2. Warna

Misalnya:

Sekeping foto sebuah kereta yang berwarna biru dan disertai dengan pokok di belakang yang berwarna hijau. Terdapat juga warna awan yang kebiruan. Foto ini jelas menarik kerana mempunyai tiga warna yang menyerlah dan memfokuskan kepada kereta, pokok dan haiwan.

 

3. Teks

Misalnya:

Iklan telefon bimbit disertai dengan teks "Nipis dan Ringan" memberi persepsi tentang telefon tersebut. Oleh itu, seharusnya teks tersebut ditulis dengan besar dengan menggunakan jenis font yang menarik supaya pengguna berminat untuk membelinya. 

 

4. Kesesuaian

Misalnya:

Foto tiga orang kanak-kanak sedang bermain di halaman rumah yang terletak di sebuah kampung. Kanak-kanak berkaki ayam serta wajah kanak-kanak yang sedang ketawa. Langit yang hampir gelap yang menunjukkan suasana waktu petang. Terdapat tulisan di bawah foto tersebut "Suasana di kampung saya". 

 

5. Keseimbangan

Misalnya:

Ruang sebelah kiri gambar terdapat lima batang pokok besar seimbang dengan sebuah rumah kampung di sebelah kanan gambar. Maka, lima batang pokok besar seimbang dengan rumah kampung. Di sebelah atas gambar pula terdapat awan yang luas berwarna biru manakala di sebelah bawah gambar pula terdapat padang rumput berwarna hijau yang luas. Maka, awan seimbang dengan rumput berwarna hijau yang luas. 

 

 

 

 

Terjemahan Bahasa Inggeris

 

1. Simple

For example:

A photo of a red bike parked in the house yard. Someone who looks at the photo will understand that the photo is a red bike.

 

2. Color

For example:

A photo of a car in blue and accompanied by a green tree in the back. There are also bluish cloud colors. This photo is clearly interesting because it has three colors that stand out and focus on cars, trees and clouds. 

3. Text

For example:

Mobile phone ads accompanied by the text "Thin and Light" give a perception about the phone. Therefore, the text should be written in a large size by using attractive font types so that users are interested to buying them.

 

4. Suitability

For example:

A photo of three children playing in the backyard of a village. Children barefoot as well as the faces of children who are laughing. The sky is almost dark which shows the atmosphere of the evening. There is a caption under the photo "Atmosphere in my village".

 

 

5. Balance

For example:

In the space to the left of the picture there are five large trees balanced with a village house to the right of the picture. Thus, five large trees are balanced with the village house. At the top of the picture there is a wide blue cloud while at the bottom there is a wide green meadow. Thus, the clouds are balanced with broad green grass. 

 

Rujukan: Normaliza Abd Rahim. (2019). Multimedia Dalam Bahasa. Serdang, Selangor: Penerbit Universiti Putra Malaysia. 

Kehadiran Minggu 11